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OBJETIVOS MINIMOS DE NIVEL

 

LENGUA
· Leer con entonación y comprender pequeños textos.
· Contar, de manera sencilla, experiencias personales utilizando un vocabulario
apropiado al nivel
· Responder a preguntas sobre un texto leído.
· Reconocer y pronunciar los fonemas, y escribir todas las grafias correspondientes.
· Escribir con caligrafía legible y clara.
· Escribir frases al dictado.
· Escribir textos sencillos aplicando las reglas ortográficas y gramaticales propias del
curso.
· Comprender mensajes orales y escritos adecuados a su nivel.
· Leer con el ritmo, velocidad y entonación adecuados.
· Separar las palabras correctamente.
· Expresarse de forma coherente utilizando el vocabulario adecuado.
· Conocer y aplicar las normas de ortografía propias de su nivel.
· Escribir dictados, frases… de manera clara, sencilla y ordenada.
· Responder a preguntas sencillas sobre un texto leído.
· Resumir un texto de forma ordenada.
· Despertar el interés por la lectura.
MATEMÁTICAS
· Conocer y escribir correctamente tanto en letra como en número has el 100.
· Sumar llevándose hasta 1 cifra.
· Sumar has tres números de dos cifras
· Restar sin llevarse
· Resolver problemas aplicando suma o resta sencillas
· Rellenar tablas de doble entrada siguiendo los criterios dados
· Conocer, comprender y aplicar nociones espaciales y temporales.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
· Reconocer las partes externas del cuerpo humano y su función.
· Conocer su entorno social: barrio, calle, localidad, provincia. Y los elementos que lo
componen: semáforos, aceras, plazas, seguridad, sanidad y educación... Diferencias
entre pueblos y ciudades.
· El origen de los alimentos.
· Hábitos saludables de higiene.
· Parentescos familiares y fiestas anuales incluidas las de su localidad.
· Los mamíferos, las aves y los peces. Características y ejemplos.
· Las plantas. Características y ejemplos
· Importancia del aire, agua y el sol para los seres humanos.
· Los trabajos. Tipos y necesidad de cada uno
· Máquinas y herramientas. Diferencias y ejemplos.
· Medios de comunicación de tierra, mar y aire. Características básicas y ejemplos.
INGLÉS
STARTER UNIT
- OBJETIVOS DIDÁCTICOS MÍNIMOS:
 Identificar y utilizar saludos y despedidas.
 Reconocer y utilizar los números del 1 al 10.
 Reconocer y nombrar los colores de la unidad.
 Entender y ejecutar órdenes sencillas que permitan realizar los trabajos requeridos en
el aula.
 Reforzar y utilizar el vocabulario básico de la unidad participando en juegos de TPR.
UNIT 1 - TOYS
- OBJETIVOS DIDÁCTICOS MÍNIMOS:
 Reconocer y utilizar el vocabulario de la unidad relativo a los juguetes.
 Entender y ejecutar órdenes sencillas que permitan realizar los trabajos requeridos en
el aula.
 Cantar una canción, realizando las acciones que incluye.
UNIT 2: SCHOOL
- OBJETIVOS DIDÁCTICOS MÍNIMOS:
 Reconocer y utilizar el vocabulario de la unidad relativo a la escuela y el material
escolar.
 Conocer y utilizar las preposiciones de lugar: on/under.
 Entender y ejecutar órdenes sencillas que permitan realizar los trabajos requeridos en
el aula.
 Cantar una canción, realizando las acciones que incluye.
UNIT 3: FAMILY
- OBJETIVOS DIDÁCTICOS MÍNIMOS:
 Reconocer y utilizar el vocabulario de la unidad relativo a la familia.
 Entender y ejecutar órdenes sencillas que permitan realizar los trabajos requeridos en
el aula.
 Realizar pequeños intercambios comunicativos para expresarse en la lengua inglesa.
 Cantar una canción, realizando las acciones que incluye.
UNIT 4: PETS
- OBJETIVOS DIDÁCTICOS MÍNIMOS:
 Reconocer y utilizar el vocabulario de la unidad relativo a los animales.
 Hacer y responder a preguntas sencillas para describir mascotas.
 Entender y ejecutar órdenes sencillas que permitan realizar los trabajos requeridos en
el aula.
 Cantar una canción, realizando las acciones que incluye.
UNIT 5: BODY
1.- OBJETIVOS DIDÁCTICOS MÍNIMOS:
 Reconocer y utilizar el vocabulario de la unidad relativo al cuerpo humano.
 Identificar y actuar ciertos movimientos: stop, dance, hop, clan, turn, jump, touch,
stamp, run, etc.
 Entender y ejecutar órdenes sencillas que permitan realizar los trabajos requeridos en
el aula.
 Cantar una canción, realizando las acciones que incluye.
UNIT 6: PICNIC
- OBJETIVOS DIDÁCTICOS MÍNIMOS:
 Reconocer y utilizar el vocabulario de la unidad relativo a los alimentos.
 Expresar gustos por los alimentos; I like/I don´t like.
 Entender y ejecutar órdenes sencillas que permitan realizar los trabajos requeridos en
el aula.
 Cantar una canción, realizando las acciones que incluye.
EDUCACIÓN FÍSICA
El cuerpo: imagen y percepción:
• Reconocer las partes esenciales del cuerpo y su relación con el movimiento.
• Reaccionar corporalmente ante estímulos visuales, auditivos y táctiles, produciendo
respuestas motrices adaptadas a las características de éstos.
• Afianzar la independencia segmentaria de los brazos y de las piernas respecto al
tronco.
• Interiorizar los movimientos respiratorios en estado de reposo.
• No mostrarse excesivamente posesivo en las manifestaciones del “yo” y ser solidario
con las necesidades corporales de los demás.
• Orientarse en el espacio utilizando las nociones topológicas básicas: delante/detrás,
arriba/abajo, dentro/fuera y cerca/lejos.
• Sincronizar los propios desplazamientos a las trayectorias de los móviles, teniendo en
cuenta las distancias y los intervalos de duración de los movimientos.
• Tomar conciencia de diferentes ritmos e intensidades con los que pueden ejecutar las
tareas motrices
• Reconocer la derecha y la izquierda en los segmentos corporales de uno mismo.
• Respetar espontáneamente la propia realidad corporal y la de los demás, entendiendo
las posibilidades y limitaciones del movimiento.
Habilidades motrices:
• Coordinar globalmente las principales acciones de desplazamiento: gateo,
cuadrupedia, marcha y carrera.
• Realizar de forma eficaz las acciones manipulativas de golpear, tirar y arrastrar.
• Ajustar actuaciones motrices sencillas a las características perceptivas del entorno.
• Mejorar globalmente las habilidades motrices básicas.
• Mostar reacciones equilibradas y de convivencia durante la realización de actividades
relacionadas con el movimiento corporal.
Actividades físicas artístico-expresivas:
• Imitar gestos y expresiones a través del movimiento, comprendiendo el significado de
los mismos.
• Simbolizar personajes y situaciones a través del cuerpo y el movimiento, mostrando
desinhibición y soltura durante la actividad.
• Responder con movimientos espontáneos y creativos a estímulos sonoros a través de
la participación en actividades de expresión libre.
• Sincronizar el movimiento corporal a estructuras rítmicas sencillas y conocidas.
• Ser capaz de comunicar sentimientos y emociones, reconociendo el valor de las
manifestaciones de los demás.
Actividad física y salud:
• Participar activamente en actividades físicas encaminadas a mejorar el desarrollo y la
maduración individuales.
• Relacionarse con los demás durante el desarrollo de las actividades motrices
mostrando actitudes de aceptación hacia los demás y de superación.
• Mostrar interés por cumplir las normas referentes al cuidado del cuerpo con relación a
la higiene.
• Cuidar el material y el espacio utilizado durante las clases, adaptando la propia
actividad física a la utilización adecuada de los mismos.
• Valorar las situaciones que impliquen riesgo para la salud, derivadas del
incumplimiento de las normas relacionadas con el ejercicio físico.
• Responsabilizarse del empleo habitual de las normas de aseo personal asociadas con la
realización de actividades físicas utilizando una indumentaria apropiada.
Juegos y actividades deportivas:
• Participar en el desarrollo de las actividades jugadas a través de la actividad física.
• Adaptar los desplazamientos y saltos a diferentes tipos de entornos.
• Aplicar sencillas estrategias durante los juegos que impliquen actuaciones de
colaboración/oposición.
• Aceptar las reglas que determinan la dinámica de los juegos y el resultado de los
mismos.
• Ser capaz de acomodarse a las peculiaridades de los demás, buscando la armonía entre
las personas que integran los grupos de juego.
RELIGIÓN
· Valorar que Dios crea el mundo y se lo regala a las personas para que sean felices.
· Aprender a disfrutar del mundo creado por Dios y a darle gracias.
· Conocer el relato del arca de Noé y su significado religioso.
· Saber que los cristianos confiamos en un Dios que nos cuida y protege, y colaboramos
con él en el cuidado de la vida.
· Acercar a los alumnos la imagen de María y su valor para los cristianos mediante el
relato de la Anunciación.
· Conocer las diversas formas que tenemos los cristianos de expresar el amor a María.
· Conocer el relato de los Magos de Oriente.
· Saber cómo celebran los cristianos el nacimiento de Jesús.
· Aprender a celebrar el verdadero sentido de la Navidad y a transmitir a los demás la
alegría de ese acontecimiento.
· Descubrir la importancia de cuidar a los demás y de ser cuidados.
· Saber cómo es el Dios que Jesús nos enseña y cómo nos quiere y nos cuida siempre.
· Identificar el cuidar a los demás con una característica propia de los amigos de Jesús.
· Descubrir que el valor de compartir era fundamental para Jesús.
· Conocer el relato de la multiplicación de los panes y los peces.
· Comprender el valor de compartir como una característica propia de los amigos de
Jesús.
· Saber que Jesús vivió haciendo el bien y conocer las distintas maneras que tuvo de
hacerlo.
· Identificar hacer el bien con ayudar, enseñar, proteger, tratar bien a los demás, hacer
las cosas bien y estar contento haciéndolo.
· Conocer los hechos más importantes que vivió Jesús en su última semana.
· Saber cómo celebran los cristianos la muerte y resurrección de Jesús.
· Aprender a celebrar el verdadero sentido de la Semana Santa y transmitir a los demás
la alegría de la resurrección de Jesús.
· Relacionar lo que hacen los cristianos hoy con la misión que Jesús encargó a los
primeros discípulos.
· Valorar la misión de la Iglesia: anunciar a Jesús.
· Descubrir la relación que tiene celebrar la eucaristía con la fiesta del domingo.
· Aprender que la eucaristía es un momento para reunirnos toda la familia de Jesús y
celebrarlo.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
-Conocer las gamas de colores.
-Conocer los gestos del rostro y su significado.
-Asociar proporciones y utilizar la diferencia de tamaños para obtener sensación de
profundidad en el plano.
-Saber qué son las texturas.
-Identificar módulos y retículas para hacer composiciones modulares.
-Identificar figuras simétricas.
-Saber la influencia que la luz tiene en los colores y los objetos.
-Realizar una escena con diversos elementos y diferentes técnicas.
-Reconocer los materiales y técnicas empleadas en una composición.
-Saber completar composiciones a partir de esquemas y colores.
-Entender la superposición de planos para crear profundidad en una superficie.
-Reconocer algunas texturas.
-Conocer los colores fríos y cálidos.
-Describir esculturas.
-Descubrir las representaciones en perspectiva aérea.
-Interpretar la información de un mensaje publicitario.
-Practicar la destreza de recortar y pegar.