959 551 553

Ratio: 1 / 5

Inicio activadoInicio desactivadoInicio desactivadoInicio desactivadoInicio desactivado
 

 

OBJETIVOS MÍNIMOS DE NIVEL

 

LENGUA
• Participar en situaciones de comunicación oral del aula, respetando las normas
del intercambio: guardar el turno de palabra y escuchar a los demás.
• Captar el sentido global de un texto sencillo, diferenciando lo principal de lo
secundario.
• Planificar y redactar diferentes tipos de textos sencillos propios de situaciones
cotidianas y escolares, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación, así como la
aplicación de las normas ortográficas, gramaticales y léxicas.
• Escribir al dictado con claridad y corrección.
• Analizar diferentes oraciones, identificando su sujeto y predicado, así como los
diferentes tipos de palabras (artículos, nombres, pronombres personales,
determinantes demostrativos, posesivos y numerales, verbos, adjetivos y adverbios).
• Ordenar palabras alfabéticamente y utilizar el diccionario.
• Leer en voz alta textos de manera fluida y expresiva y con la pronunciación, la
entonación y el ritmo adecuados.
• Aplicar estrategias para la lectura y comprensión de textos procedentes de
distintas situaciones comunicativas.
• Desarrollar hábitos lectores, leyendo con frecuencia y por iniciativa propia
textos poéticos, narrativos y teatrales ajustados a su edad.
• Conocer textos literarios de la tradición oral y de la literatura infantil adecuados
al ciclo así como las características básicas de la narración y la poesía.
• 11. Conocer, reconocer y usar los principales mecanismos de formación de
palabras como modo de seguir ampliando el vocabulario básico.
MATEMÁTICAS
• Leer y escribir números de hasta siete cifras y utilizar números romanos y
fracciones sencillas.
• Escribir y leer sumas, restas, multiplicaciones y divisiones y aplicar los
algoritmos correspondientes.
• Aplicar estrategias de cálculo mental.
• Multiplicar números de varias cifras por otro de una o de varias.
• Dividir con dividendos de varias cifras y divisor de una y dos cifras.
• Reconocer situaciones de suma, resta, multiplicación y división.
• Medir utilizando las unidades e instrumentos de medidas adecuados.
• Utilizar las unidades principales de longitud, capacidad, masa, tiempo,
superficie y dinero y establecer relaciones sencillas entre ellas.
• Identificar y describir líneas, figuras y cuerpos geométricos, sus elementos y
posiciones.
• Resolver problemas con una o varias operaciones combinadas.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
• Localizar en láminas, dibujos o materiales tridimensionales de los órganos del
aparato digestivo, respiratorio, circulatorio, reproductor y excretor.
• Poner en práctica los hábitos de alimentación, higiene, ejercicio físico y
descanso adecuados para su edad identificando algunas manifestaciones del cuerpo
como posibles síntomas de enfermedades.
• Analizar los principales elementos de un ecosistema terrestre y de uno
acuático, mostrando hábitos adecuados de respeto y cuidado hacia todos ellos.
• Establecer relaciones entre los seres vivos en una cadena alimentaria.
• Reconocer los principales tipos de animales (vertebrados e invertebrados) y de
plantas (árboles, arbustos y hierbas) y describirlos externamente.
• Identificar los diferentes tipos de relieve y sus principales formas
• Distinguir las aguas continentales de las oceánicas.
• Conocer la composición del Sistema Solar y de la Tierra, así como las
consecuencias del movimiento terrestre y lunar.
• Reconocer los cambios de estado y el ciclo del agua en la naturaleza.
• Describir dónde se producen y cómo aprovechamos las distintas fuentes de
energía.
• Nombrar, definir y clasificar materiales naturales y artificiales.
• Identificar los diferentes tipos de paisajes (urbano, rural, litoral...) y los
elementos naturales y humanos de cada uno de ellos.
• Definir las principales actividades económicas (agricultura, ganadería, pesca,
energía, industria, transporte, comercio y turismo) y clasificar sus tipos principales.
• Utilizar planos, mapas físicos, políticos y temáticos de España y de Andalucía
con escala gráfica interpretando el significado de las leyendas y símbolos
convencionales y localizar en ellos lugares relevantes.
• Desarrollar actitudes de interés por el estudio del medio natural y de
disposición favorable a su protección y conservación.
• Reconocer diferentes periodos de la historia analizando algunos aspectos
relacionados con la vivienda, la vestimenta y algunos utensilios de las diferentes
épocas históricas.
• Analizar informaciones relacionadas con el área manejando imágenes (dibujos y
fotografías), tablas, gráficos, esquemas y resúmenes y las tecnologías de la información
y la comunicación.
INGLÉS
• Identificar, memorizar, escribir y nombrar el vocabulario básico de las diversas
unidades didácticas.
• Identificar y realizar acciones y seguir instrucciones orales y escritas.
• Producir mensajes orales sencillos siguiendo un modelo.
• Aplicar de forma productiva las estructuras gramaticales y lingüísticas
programadas para las diversas unidades didácticas a nivel oral y escrito.
• Identificar y nombrar los números del 1 al 100.
• Extraer información específica de textos sencillos, interpretando la idea
principal o reconociendo vocabulario ya aprendido..
• Pronunciar y entonar palabras y frases.
• Usar estrategias básicas para aprender a aprender como pedir ayuda,
acompañar la comunicación con gestos...
• Reconocer y utilizar un vocabulario básico sobre festividades, celebraciones o
costumbres anglosajonas.
• Usar de forma adecuada expresiones y fórmulas básicas de relación social en
situaciones de comunicación concretas.
MÚSICA
· Conocer algunos de los elementos básicos de la escritura musical y sus
propiedades: clave de sol, pulsación, negra, blanca, corcheas de dos en dos,
semicorcheas de cuatro en cuatro y silencios de negra y blanca.
· Ser capaz de comprender y llevar con el gesto, los compases de 2/4 y 3/4.
· Interpretar partituras sencillas con voz.
· Conocer, practicar y escribir las notas de la escala de Do Mayor.
· Participar de manera activa, tanto en grupo como individual, mostrando
capacidad de atención y respetando las normas establecidas.
· Tomar conciencia de la importancia del cuidado de los instrumentos y de la voz.
· Explorar las posibilidades del sonido, sobre todo con los instrumentos de
pequeña percusión.
· Desarrollar la creatividad y la imaginación en producciones instrumentales y
vocales.
· Disfrutar con la producción individual y colectiva de sencillas melodías.
· Conocer algunas composiciones famosas y sus compositores.
· Conocer la existencia de músicas e instrumentos diferentes.
EDUCACIÓN FÍSICA
El cuerpo: imagen y percepción:
• Adquirir conocimientos relacionados con la simetría corporal y aplicar
adecuadamente los movimientos segmentarios en tareas motrices sencillas.
• Controlar el equilibrio corporal durante las actuaciones motoras habituales,
tanto de carácter estático como dinámico.
• Resolver problemas motrices cuya solución dependa de la capacidad perceptiva
y sensorial.
• Actuar de manera natural y generosa con los compañeros y compañeras,
teniendo en cuenta sus dificultades de aprendizaje.
• Orientarse en el espacio con relación a las personas y los objetos a través de la
comprensión de las nociones topológicas básicas.
• Reconocer las direcciones espaciales de los móviles relacionados con la
actividad motriz.
• Resolver problemas motrices que requieran el ajuste de las nociones de
frecuencia y duración temporales.
• Diferenciar y adaptar el movimiento propio a las diferentes trayectorias y
velocidades del movimiento de los objetos.
• Diferenciar las actuaciones adecuadas e inadecuadas, no sintiendo rechazo por
no alcanzar los mismos aprendizajes que otros compañeros o compañeras.
Habilidades motrices:
• Realizar eficazmente las habilidades y destrezas básicas de la carrera y el salto,
los giros y los rodamientos.
• Coordinar adecuadamente las acciones de lanzamiento, recepción.
Interceptación y bote.
• Adaptar las habilidades motrices básicas adquiridas a las situaciones
cambiantes del entorno.
• Ser capaz de resolver problemas motrices combinando destrezas básicas que
introduzcan los mecanismos de toma de decisiones.
• Rechazar las actitudes agresivas durante las actividades motrices y desarrollar
conductas encaminadas al diálogo, el acuerdo y la amistad.
Actividades físicas artístico-expresivas:
• Representar mediante representaciones o imitaciones juegos, ideas, cuentos o
historias conocidas.
• Reproducir actividades rítmicas y bailes sencillos de carácter colectivo.
• Elaborar algunos movimientos corporales creativos durante las actividades
expresivas.
• Mostrar actitudes de respeto y libertad hacia las manifestaciones corporales
individuales y grupales.
Actividad física y salud:
• Mejorar la condición física general como manifestación del desarrollo biológico,
aceptando las propias capacidades físicas.
• Mostrar satisfacción cuando se consiguen mejoras en las cualidades físicas
gracias al esfuerzo y a la capacidad de superación.
• Utilizar el espacio y el material de clase adecuadamente para prevenir
accidentes y evitar riesgos derivados de la práctica de la actividad física.
• Adoptar hábitos de higiene corporal y postural y utilizar la ropa y el calzado
adecuado durante la participación en actividades físicas.
• Conocer la necesidad de una adecuada alimentación como requisito
indispensable para un crecimiento adecuado.
Juegos y actividades deportivas:
• Participar activamente en el desarrollo de los juegos colectivos.
• Aplicar estrategias sencillas de colaboración/oposición.
• Valorar el juego como un medio de disfrute y empleo del tiempo libre.
• Aceptar el resultado de los juegos asumiendo el ganar y el perder como un
elemento más de las actividades jugadas.
• Respetar las normas y reglas que organizan los juegos, así como la participación
de los compañeros y compañeras de clase.
RELIGIÓN
Valorar la naturaleza y la vida como un regalo de Dios creador y Padre.
Descubrir la acción creadora de Dios como fundamento y fuente del cuidado de la naturaleza y
la vida.
Comprender que los cristianos confiamos en Dios cómo confiamos en las personas que nos
quieren y nos cuidan.
Aprender a confiar en Dios y en las personas.
Conocer que María se mostró disponible para ser la Madre de Jesús.
Comprender que María es madre de Jesús y madre nuestra.
Conocer el relato del nacimiento de Jesús y su significado.
Saber qué acontecimiento celebramos los cristianos en Navidad.
Conocer lo que sabemos de la infancia de Jesús y saber que Jesús en su familia aprendió a
amar a Dios y a los demás.
Saber que los cristianos además de tener una familia que nos quiere y nos acompaña también
nos transmite la fe en Jesús.
Saber que Jesús anunció el reino de Dios a las personas.
Saber que los cristianos escuchamos a Jesús y lo demostramos siendo mensajeros del reino.
Saber cómo Jesús realizaba el bien y enseñaba a hacerlo.
Saber que los cristianos hacemos el bien cuando amamos a Dios y a los demás siguiendo el
ejemplo de Jesús.
Descubrir que en la familia hay muchos pequeños gestos y acciones que reflejan un gran amor.
Saber que en los cristianos celebran en Semana Santa la muerte y resurrección de Jesús.
Aprender a identificar los hechos que vivió Jesús con las distintas celebraciones de la Semana
Santa.
Saber que el Espíritu Santo es el espíritu de Jesús y la tercera persona de la Santísima Trinidad.
Aprender a formar parte de la Iglesia.
Conocer el relato del bautismo de Jesús.
Saber qué es el sacramento del bautismo y su relación con el agua.
PLÁSTICA
-Trabajar la figura a partir de distintos ejes de movimiento.
-Usar adecuadamente los distintos materiales.
-Diferenciar simetrías y giros.
-Desarrollar los conceptos de proporcionalidad, cercanía y lejanía en una representación
plástica.
-Aplicar diferentes técnicas plásticas y manuales: ceras, collage, plastilina, recortes y otros
materiales.
-Combinar formas geométricas para crear una composición.
-Conocer los colores fríos y cálidos.
-Conocer e inventar historias con pictogramas.
-Reconocer texturas y aplicarlas a las producciones gráficas.
-Disfrutar de las obras de arte de su entorno.