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OBJETIVOS MÍNIMOS DE NIVEL

 

LENGUA
Participar en situaciones de comunicación oral del aula, respetando las normas del
intercambio: guardar el turno de palabra y escuchar a los demás.
• Captar el sentido global de un texto sencillo, diferenciando lo principal de lo
secundario.
• Planificar y redactar diferentes tipos de textos sencillos propios de situaciones
cotidianas y escolares, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación, así como la aplicación
de las normas ortográficas, gramaticales y léxicas.
• Escribir al dictado con claridad y corrección.
• Analizar diferentes oraciones, identificando su sujeto y predicado, así como los
diferentes tipos de palabras (artículos, nombres, pronombres personales, determinantes
demostrativos, posesivos y numerales, verbos, adjetivos y adverbios).
• Ordenar palabras alfabéticamente y utilizar el diccionario.
• Leer en voz alta textos de manera fluida y expresiva y con la pronunciación, la
entonación y el ritmo adecuados.
• Aplicar estrategias para la lectura y comprensión de textos procedentes de distintas
situaciones comunicativas.
• Desarrollar hábitos lectores, leyendo con frecuencia y por iniciativa propia textos
poéticos, narrativos y teatrales ajustados a su edad.
• Conocer textos literarios de la tradición oral y de la literatura infantil adecuados al ciclo
así como las características básicas de la narración y la poesía.
• 11. Conocer, reconocer y usar los principales mecanismos de formación de palabras
como modo de seguir ampliando el vocabulario básico.
MATEMÁTICAS
• Leer y escribir números de hasta siete cifras y utilizar números romanos y fracciones
sencillas.
• Escribir y leer sumas, restas, multiplicaciones y divisiones y aplicar los algoritmos
correspondientes.
• Aplicar estrategias de cálculo mental.
• Multiplicar números de varias cifras por otro de una o de varias.
• Dividir con dividendos de varias cifras y divisor de una y dos cifras.
• Reconocer situaciones de suma, resta, multiplicación y división.
• Medir utilizando las unidades e instrumentos de medidas adecuados.
• Utilizar las unidades principales de longitud, capacidad, masa, tiempo, superficie y
dinero y establecer relaciones sencillas entre ellas.
• Identificar y describir líneas, figuras y cuerpos geométricos, sus elementos y
posiciones.
• Resolver problemas con una o varias operaciones combinadas.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
• Localizar en láminas, dibujos o materiales tridimensionales de los órganos del aparato
digestivo, respiratorio, circulatorio, reproductor y excretor.
• Poner en práctica los hábitos de alimentación, higiene, ejercicio físico y descanso
adecuados para su edad identificando algunas manifestaciones del cuerpo como posibles
síntomas de enfermedades.
• Analizar los principales elementos de un ecosistema terrestre y de uno acuático,
mostrando hábitos adecuados de respeto y cuidado hacia todos ellos.
• Establecer relaciones entre los seres vivos en una cadena alimentaria.
• Reconocer los principales tipos de animales (vertebrados e invertebrados) y de plantas
(árboles, arbustos y hierbas) y describirlos externamente.
• Identificar los diferentes tipos de relieve y sus principales formas
• Distinguir las aguas continentales de las oceánicas.
• Conocer la composición del Sistema Solar y de la Tierra, así como las consecuencias del
movimiento terrestre y lunar.
• Reconocer los cambios de estado y el ciclo del agua en la naturaleza.
• Describir dónde se producen y cómo aprovechamos las distintas fuentes de energía.
• Nombrar, definir y clasificar materiales naturales y artificiales.
• Identificar los diferentes tipos de paisajes (urbano, rural, litoral...) y los elementos
naturales y humanos de cada uno de ellos.
• Definir las principales actividades económicas (agricultura, ganadería, pesca, energía,
industria, transporte, comercio y turismo) y clasificar sus tipos principales.
• Utilizar planos, mapas físicos, políticos y temáticos de España y de Andalucía con escala
gráfica interpretando el significado de las leyendas y símbolos convencionales y localizar en
ellos lugares relevantes.
• Desarrollar actitudes de interés por el estudio del medio natural y de disposición
favorable a su protección y conservación.
• Reconocer diferentes periodos de la historia analizando algunos aspectos relacionados
con la vivienda, la vestimenta y algunos utensilios de las diferentes épocas históricas.
• Analizar informaciones relacionadas con el área manejando imágenes (dibujos y
fotografías), tablas, gráficos, esquemas y resúmenes y las tecnologías de la información y la
comunicación.

INGLÉS
• Identificar, memorizar, escribir y nombrar el vocabulario básico de las diversas
unidades didácticas.
• Identificar y realizar acciones y seguir instrucciones orales y escritas.
• Producir mensajes orales sencillos siguiendo un modelo.
• Aplicar de forma productiva las estructuras gramaticales y lingüísticas programadas
para las diversas unidades didácticas a nivel oral y escrito.
• Identificar y nombrar los números del 1 al 100.
• Extraer información específica de textos sencillos, interpretando la idea principal o
reconociendo vocabulario ya aprendido..
• Pronunciar y entonar palabras y frases.
• Usar estrategias básicas para aprender a aprender como pedir ayuda, acompañar la
comunicación con gestos...
• Reconocer y utilizar un vocabulario básico sobre festividades, celebraciones o
costumbres anglosajonas.
• Usar de forma adecuada expresiones y fórmulas básicas de relación social en
situaciones de comunicación concretas.
MÚSICA
· Identificar el compás cuaternario y los tiempos fuertes y débiles.
· Conocer las figuras rítmicas: redonda, blanca, negra, corchea y semicorchea, así como sus
respectivos silencios
· Practicar las notas musicales de la escala de Do.
· Desarrollar atención, concentración y autonomía en la audición y práctica.
· Conocer la forma musical: El canon
· Emplear progresivamente la grafía musical aprendida.
· Practicar lectura e interpretación de canciones.
· Practicar el Solfeo y escritura de canciones sencillas.
· Conocer y escuchar mediante audiciones instrumentos de viento madera, viento metal,
cuerda y percusión.
EDUCACIÓN FÍSICA
El cuerpo: imagen y percepción:
• Adquirir conocimientos relacionados con la simetría corporal y aplicar adecuadamente
los movimientos segmentarios en tareas motrices sencillas.
• Controlar el equilibrio corporal durante las actuaciones motoras habituales, tanto de
carácter estático como dinámico.
• Resolver problemas motrices cuya solución dependa de la capacidad perceptiva y
sensorial.
• Actuar de manera natural y generosa con los compañeros y compañeras, teniendo en
cuenta sus dificultades de aprendizaje.
• Orientarse en el espacio con relación a las personas y los objetos a través de la
comprensión de las nociones topológicas básicas.
• Reconocer las direcciones espaciales de los móviles relacionados con la actividad
motriz.
• Resolver problemas motrices que requieran el ajuste de las nociones de frecuencia y
duración temporales.
• Diferenciar y adaptar el movimiento propio a las diferentes trayectorias y velocidades
del movimiento de los objetos.
• Diferenciar las actuaciones adecuadas e inadecuadas, no sintiendo rechazo por no
alcanzar los mismos aprendizajes que otros compañeros o compañeras.
Habilidades motrices:
• Realizar eficazmente las habilidades y destrezas básicas de la carrera y el salto, los
giros y los rodamientos.
• Coordinar adecuadamente las acciones de lanzamiento, recepción. Interceptación y
bote.
• Adaptar las habilidades motrices básicas adquiridas a las situaciones cambiantes del
entorno.
• Ser capaz de resolver problemas motrices combinando destrezas básicas que
introduzcan los mecanismos de toma de decisiones.
• Rechazar las actitudes agresivas durante las actividades motrices y desarrollar
conductas encaminadas al diálogo, el acuerdo y la amistad.
Actividades físicas artístico-expresivas:
• Representar mediante representaciones o imitaciones juegos, ideas, cuentos o
historias conocidas.
• Reproducir actividades rítmicas y bailes sencillos de carácter colectivo.
• Elaborar algunos movimientos corporales creativos durante las actividades expresivas.
• Mostrar actitudes de respeto y libertad hacia las manifestaciones corporales
individuales y grupales.
Actividad física y salud:
• Mejorar la condición física general como manifestación del desarrollo biológico,
aceptando las propias capacidades físicas.
• Mostrar satisfacción cuando se consiguen mejoras en las cualidades físicas gracias al
esfuerzo y a la capacidad de superación.
• Utilizar el espacio y el material de clase adecuadamente para prevenir accidentes y
evitar riesgos derivados de la práctica de la actividad física.
• Adoptar hábitos de higiene corporal y postural y utilizar la ropa y el calzado adecuado
durante la participación en actividades físicas.
• Conocer la necesidad de una adecuada alimentación como requisito indispensable
para un crecimiento adecuado.
Juegos y actividades deportivas:
• Participar activamente en el desarrollo de los juegos colectivos.
• Aplicar estrategias sencillas de colaboración/oposición.
• Valorar el juego como un medio de disfrute y empleo del tiempo libre.
• Aceptar el resultado de los juegos asumiendo el ganar y el perder como un elemento
más de las actividades jugadas.
• Respetar las normas y reglas que organizan los juegos, así como la participación de los
compañeros y compañeras de clase.
RELIGIÓN
Valorar que Dios no nos abandona nunca y nos envía a su Hijo Jesús para ayudarnos a vivir
como hijos de Dios y hermanos.
Suscitar la responsabilidad personal en la tarea de vivir como hijos de Dios y hermanos unos de
otros.
Conocer cómo Dios libera a su pueblo de la esclavitud y lo acompaña por el desierto.
Saber que Dios nos cuida y nos salva siempre por medio de Jesús y las personas.
Conocer quiénes eran los profetas y por qué se les llama mensajeros de Dios.
Saber que todos los cristianos podemos ser mensajeros de Dios como los profetas.
Conocer qué son y cuál es el origen de los evangelios.
Conocer cuáles son los cuatro evangelios y saber que dan testimonio de Jesús.
Conocer la parábola del buen samaritano y su enseñanza.
Identificar el amor a Dios con el amor al prójimo y cumplir los mandamientos.
Identificar el amor a Dios con el amor al prójimo y cumplir los mandamientos.
Suscitar el deseo de hacer el bien y de ser una persona respetuosa con los demás
Saber que Dios nos perdona porque nos quiere y lo hace con el sacramento de la
reconciliación.
Aprender a perdonar y a pedir perdón.
Recordar las escenas de la pasión y muerte de Jesús.
Reconocer la importancia de la resurrección de Jesús como una señal de su amor.
Descubrir la alegría que produce tener y estar con los amigos.
Conocer cómo los cristianos forman una familia junto a Jesús.
Aprender cuál es la misión y la vida de la Iglesia.
Conocer el relato de los discípulos de Emaús y la importancia del gesto con el pan que hizo
Jesús.
Señalar la importancia y el significado de la eucaristía para los cristianos.
PLÁSTICA
-Valorar las obras de arte como elemento estético y como modelo plástico.
-Identificar formas, colores, texturas y composiciones.
-Imitar el trazado y coloreado de figuras humanas, animales y plantas.
-Manejar con corrección y limpieza los materiales indicados.
-Apreciar la presencia de formas geométricas en las representaciones artísticas y su valor
plástico.
-Utilizar el lápiz de grafito, el de color y la mancha para lograr los matices oportunos.
-Analizar las zonas de luces y sombras generadas sobre la superficie de los cuerpos a
representar.
-Descubrir las diferentes posibilidades plásticas de la manipulación del papel.
-Planificar la continuación de una historia de forma secuenciada combinando los pictogramas
con el lenguaje escrito.
-Desarrollar las habilidades manuales expresivas y plásticas.
-Observar, colorear y valorar paisajes elementales utilizando la perspectiva focal.